La presencia TIC en el Proyecto. Reformulando el prototipo

Una vez que hemos reflexionado sobre el papel que tienen las TIC en nuestro proyecto hemos de plantearnos cómo adecuar de manera más eficaz el prototipo planteado.

A modo de resumen:

Título: "Entre tod@s. Aprendizaje desde la Acción"

Perfíl de los estudiantes: Dos grupos, de una parte alumnado de secundaria/ o primaria (últimos cursos) y alumnado de infantil.

Producto Final: Kit de juguetes didácticos para el aula de infantil, exposición de los mismos a la comunidad (barrio)  y guía ilustrada del proceso y de las relaciones intergeneracionales.

Relación con el currículo: nociones de matemáticas (medidas), dibujo (diseño), lenguaje (reuniones), conocimiento del medio (materiales a emplear), habilidades sociales, comunicación no violenta, toma de decisiones, liderazgo, planificación, trabajo en equipo, gestión de conflictos...

Fases y temporalización y socialización rica:

Fases-->

• Idea
• Formación de equipos
• Implicación de agentes sociales
• Diseño, elaboración, reformulación
• Socialización
• Evaluación y planificación de siguientes proyectos

Socialización rica: en el aula (con puesta en común asamblearia, que estará a cargo a nivel organizativo de un grupo que irá rotando), hacia fuera (con visitas a acomercios/ artesanos, exposición de los juguetes y realización de la guía ilustrada de proceso), hacia dentro (profesionales educativos y artesanos visitan el centro y participan del proyecto)

Requisitos humanos y materiales:
Alto grado de implicación de docentes, alumnado y comunidad. Materialesdel aula, maderas, plásticos, pinturas orgánicas, herrmientas, métodos tecnológicos, aula de informática.

Participan equipos del centro educativo (docentes y personal no docente), familias, alumnado, asociaciones, instituciones y el barrio (comerciantes, artesanos...)

En el siguiente link os adjunto las imágenes de actividad, artefacto y herramientas


http://animoto.com/play/KS04Cfmzxkn7Pt6T3YetZQ